| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | ||||

Svenska Kammarorkestern presenterade sin första" utgåva" av Nova under 2008 som gav drygt 1000 barn möjligheten att komponera musik och måla bilder för orkestern och uppleva den framförd vid en offentlig konsert.
Under 2010 kommer tolv klasser år 4 - 6 rekryterade från Örebro stad och län att tillsammans med Svenska Kammarorkestern komponera ett verk var på ca. 3 minuter. Det blir tillsammans tolv verk som ska framföras vid en vanlig abonnemangskonsert som inledning till det normala programmet. På detta sätt kommer Nova att integreras helt in i orkesterns övriga arbete. Barnen själva kommer att delta, antigen på konventionella instrument eller självtillverkade slagverkinstrument, med texter och bilder.
Förutom komponerande kommer ytterligare fyra klasser att delta i projektet i form av att skapa en dans tillsammans med en koreograf till Beethovens symfoni nr 4. Dansen framförs vid en ordinarie abonnemangskonsert med Svenska Kammarorkesterns där barnen själva medverkar tillsammans med professionella dansare.
Nova börjar med att varje klass möter Svenska Kammarorkestern i en speciell Nova Konsert i Örebro Konserthus, enbart för den klassen. Här lär barnen känna orkestern och musikerna, de får även höra olika musikstilar och effekter och får själva prova på att dirigera.
Efter detta möte tar ett team bestående av en tonsättare och några musiker från orkestern över och arbetar direkt med klassen och dess lärare alternativt möte med dansare och koreograf. Det är nu verket tar form, barnens idéer bearbetas och noteras och barnens egna bidrag som musiker och dansare övas in. Efter tre månader blir det ett nytt möte med hela Svenska Kammarorkestern, en workshop där man provar verket och kan ändra och förbättra där det behövs. Efter detta finns det ytterliggare tid för att förbättra verket innan det är dags för själva konserten. Alla framföranden kommer att spelas in.



